当前,网络流行语,如果想毁掉一个孩子,请给他一部手机。手机已经成为现代农村留守儿童中的一种普遍现象,但其带来的消极影响却日益凸显。困境中的底层穷人孩子成为最早受损的群体。近年来,农村学生成绩下降速度远快于城市孩子,城乡教育差距不断扩大,其中手机的滥用起到了推波助澜的作用。农村儿童利用手机玩游戏和观看视频的比例高出城镇相应数据。为了应对这一问题,有必要采取一系列措施。
在今年下乡的家访中,很多家长都讲到手机太影响孩子的学习了。自从2020年疫情来袭,网课开始之后,家长们都在抱怨:“孩子已经离不开手机了,有时半夜起来,发现他们还在背着身打王者荣耀”。尤其是在农村,平时家里不会破费的去拉一条网线,但是,疫情期间孩子得上网课。在教育的投资方面尽管农村经济不是很富裕,但是,孩子在家要上网课,这条网线也必须得安装。也正好让孩子更有条件去玩手机。
手机,正在逐渐侵蚀农村儿童的生活。手机游戏正在侵蚀农村儿童的学习。“现在和过去相比,条件真的是好了不知多少倍,但是学生成绩反而不如以前了”
首先,家长和学校应加强与孩子的互动和沟通,更多地关注他们的学业和成长。父母可以尽量将孩子带到自己身边,避免陪伴性缺失,父母的陪伴和亲子互动可以有效减少孩子接触手机的时间。
其次,家长和学校应以身作则,少使用手机,养成良好的行为榜样。如果家长自身过度依赖手机,很难期望孩子能够控制自己的使用。因此,家长需要在孩子面前减少使用手机的时间,以自己的行动为孩子建立正确的价值观。
此外,可以引导孩子参加有价值且符合孩子兴趣的课程和活动,分散他们对手机的依赖。提供一些有趣的、富有挑战和成就感的活动和任务,让孩子们对其他领域产生兴趣,减少对手机的依赖。
当孩子无法随父母在一起时,爷爷奶奶等监护人应该协助控制孩子使用手机的时间。如果老人不了解如何使用手机软件,他们可以将手机收起来,制定一些明确的规则和时间限制,限制孩子在合理范围内使用手机。
对于学校来说,有必要加强对学生手机使用的管理。设立专门的规章制度,禁止学生在校园内使用手机,进行巡查和查处违规情况。同时,应该开展针对家长和学生的教育活动,提高他们对手机滥用的认识。
农村留守儿童问题不仅仅是手机的滥用所带来的,还牵涉到与之相关的陪伴性缺失和教育问题。解决这个问题需要全社会的共同努力。政府应加大对农村教育的投入,提高乡村教师的培训和待遇。同时,需要建立起全面的留守儿童援助和支持体系,提供更多的心理、情感和教育帮助。
因此,必须意识到手机滥用对留守儿童的负面影响,并从家庭、学校和社会等多个方面采取有效措施来引导孩子合理使用手机。只有通过综合性的努力,才能帮助留守儿童树立正确的价值观,健康快乐地成长。
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